Angličtinu jsem si zamilovala díky hudbě a seriálům a filmům z anglofonních zemí. Ono totiž když si člověk učení se nového jazyka spojí s něčím, co ho baví, tak to jde hned líp. A já hudbou žiju, takže zvukomalebnost angličtiny a taky fakt, že se stala hlavním jazykem pro mezinárodní komunikaci, mě nakonec dovedly k tomu, že jsem ji šla studovat. V rámci oboru Mezikulturní komunikace: Angličtina pro překlad a tlumočení mě nejvíc bavila fonetika – protože angličtina je prostě "music to my ears". Všechny lingvistické předměty kromě češtiny pro překladatele, které jsem během studia absolvovala, byly koncipovány kontrastivně, tzn. porovnávali jsme systémy obou jazyků. A podle mě právě tenhle kontrastivní přístup je při učení se nového jazyka minimálně na nižších jazykových úrovních důležitý. Ze studia mého druhého oboru Andragogika (věda o vzdělávání a učení se dospělých) & personální řízení si odnáším hlavně metody a poznatky, které jsou pro efektivní proces učení se a vzdělávání nejen dospělých stěžejní. 

Angličtina mě provází po celou dobu i v mém pracovním životě. V 15 letech jsem začla angličtinu doučovat, mými studenty byly děti ve věku od 10 do 14 let, později do 17 let a nakonec jsem začala učit i dospělé studenty. Ve svých 22 letech jsem šla na částečný úvazek pracovat do překladatelské firmy ILTS. Spolu se studiem Angličtiny pro překlad a tlumočení, v rámci něhož jsme také pravidelně každý týden tlumočili mluvené projevy z ČJ do AJ a obráceně, jsem tak angličtinu využívala na denní bázi. 

Později jsem pracovala taky v americké poradenské firmě Accenture s mezinárodní působností v rámci personálního oddělení v týmu Learning & Leadership Development zaměřeném na vzdělávání a rozvoj zaměstnanců. Angličtina byla v této firmě hlavním komunikačním jazykem, každý den jsme měli online meetingy s kolegy z různých zemí. Důležitou náplní práce bylo vedení prezenčních vstupních školení v angličtině pro nové zaměstnance. Právě na této pozici jsem si uvědomila, k čemu bych vlastně svou angličtinu chtěla nejvíc využívat.

Proto jsem se pár měsíců po ukončení studia rozhodla absolvovat kurz asynchronní výuky jazyků od zkušených lektorek, o kterém píši více níže, a postupně vznikala moje představa o učení angličtiny vytvořeném na míru každému klientovi. Učení přizpůsobené preferovaným stylům učení, zájmům a cílům každého klienta. 

A pak jsem narazila na Neurolanguage Coaching® (registered US and European trademark in the name of Rachel Marie Paling). Přístup k učení (se) jazyků, který propojuje nejnovější poznatky neurověd s principy profesionálního koučinku a dává tak mnohem větší prostor individualitě každého klienta. Online kurz pořádaný zakladatelkou metody Rachel Paling jsem absolvovala v prosinci 2025 a lednu 2026. Na oficiální certifikaci ještě čekám, ale principy tohoto přístupu už ve své praxi používám. 

Taky jsem aktuálně studentkou magisterského oboru Andragogika a management vzdělávání opět na Karlově univerzitě.